Argumentación Lúdica

“LECTURA Y ELABORACION DE TEXTOS ACADEMICOS”

“EL CEREBRO ADICTO”

"GUIA PARA MI DIAGNOSTICO"

Que tanto nos afectan las drogas a nuestro cerebro?

Actividad 1. "Lectura y escritura exploratoria"

 "EL CEREBRO ADICTO"

Hacia donde nos lleva?

En entrevista con ¿Cómo ves? 

la doctora María Elena Medina Mora Icaza, directora del Instituto Nacional de Psiquiatría "Ramón de la Fuente Muñiz" (INPRF), narra lo que propició este cambio de visión. La investigadora mexicana-estadounidense Nora Volkow, quien estudió medicina en la UNAM y es hoy directora del Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas de Estados Unidos (NIDA, por sus siglas en inglés), observó en imágenes cerebrales la influencia de las drogas sobre diversas zonas del cerebro y encontró la causa física de la dependencia de sustancias como la cocaína y los opioides. "Esto nos llevó a entender por qué los pacientes, aunque quisieran, no podían dejar las sustancias por sí solos, sino que realmente necesitaban tratamiento", señala la doctora Medina Mora, agregando que éste fue un indicio importante de que las adicciones tenían todas las características de una enfermedad. La adicción se considera hoy una enfermedad del cerebro porque las drogas modifican la química, la estructura y el funcionamiento de ese órgano.

INTRODUCCION:

Este tema que estamos abordando es muy interesante en la actualidad, como en tiempos anteriores:

Hasta hace unas décadas la drogadicción se consideraba un problema moral y de falta de voluntad. Hoy se reconoce como una enfermedad y se sabe cómo tratarla.

El cerebro es una de las partes del cuerpo más complejas y delicadas. Del cerebro dependen los sentimientos, la manera de pensar, nuestro mundo interior y la capacidad de relacionarnos con otras personas. Las drogas inciden de manera directa sobre él e interfieren en su funcionamiento.

"DESARROLLO"

La adicción puede variar, pero la respuesta conductual es similar, ya que todas estas adicciones provocan la misma reacción en la química del cerebro. 

La primera experiencia puede que parezca inofensiva.  Pero ¿quién te garantiza que podrás resistirte a la tentación de repetir la dosis?.  El tema nos ayuda mucho, y digo nos ayuda por la sencilla razón de que cada uno de nosotros tenemos un cerebro, no en todos los casos adicto o al menos no nos hemos dado cuenta de nuestras adicciones, debemos entender que nuestro cerebro es esa parte esencial que controla las áreas más básicas de nuestro cuerpo, ya sean cognitivas, emotivas y vitales.  Es por ello que debemos cuidarlo.

Existen diversas adicciones como lo son las drogas, alcohol y el tabaco, sin embargo no son las únicas a las que el cerebro está expuesto, existen muchas más como lo son:

Adicción al juego, sexo, a las relaciones, a la codependencia, a los romances, a la religión, las sectas, trabajo, internet, alcohol, cocaína, tabaco, marihuana, sedantes, anfetaminas, éxtasis, heroína, opio, la comida como comedor compulsivo, bulimia y anorexia entre otras.

Las más comunes son las drogas, estas alteran algunas zonas del cerebro las cuales controlan muchas funciones de nuestro cuerpo, alterando básicamente la zona de recompensa del cerebro (sistema límbico), alcanzando estados de felicidad por la dopamina (neurohormona) por el consumo de las drogas, alterando las funciones de nuestro cuerpo y dejando de producirla normalmente y naturalmente, es por ello que el cerebro cuando ya no cuenta con dopamina de forma natural el individuo tiene que usar mas y mas droga para obtener el mismo efecto, esto es que el cerebro se acostumbra a dosis masivas de dopamina y cada vez necesita mas y mas.

Esta adicción es una enfermedad crónica caracterizada por la búsqueda y uso continuo de alguna sustancia, aun conociendo los efectos negativos que esta puede ocasionar a la salud.

Personas de todas las edades sufren las consecuencias nocivas del abuso y la adicción a las drogas.

• Los bebés que son expuestos a las drogas en el útero pueden nacer prematuros y con bajo peso. Esta exposición puede enlentecer el desarrollo intelectual del niño y afectar su comportamiento en el futuro.
• Los adolescentes que abusan de las drogas a menudo se comportan mal, tienen un desempeño académico deficiente y abandonan la escuela. Además, están expuestos al riesgo de embarazos no planificados, violencia y enfermedades infecciosas.
• Los adultos que abusan de las drogas a menudo tienen problemas para pensar con claridad, recordar y prestar atención. A menudo desarrollan comportamientos sociales deficientes como resultado del abuso de las drogas, y se ve afectado su rendimiento en el trabajo y las relaciones personales.
• El abuso por parte de los padres a menudo implica hogares caóticos colmados de estrés, así como abuso infantil y negligencia. Estas condiciones dañan el bienestar y el desarrollo de los niños en el hogar y pueden sentar las bases para el abuso de drogas en la próxima generación.

En general, las personas comienzan a consumir drogas por varias razones:

Para sentirse bien. La mayoría de las drogas de las que se abusa producen sensaciones intensas de placer. Esta sensación inicial de euforia es seguida por otros efectos, que varían según el tipo de droga que se consume. Para sentirse mejor. Algunas personas que sufren de ansiedad social, trastornos relacionados con el estrés y depresión, comienzan a abusar de las drogas en un intento por disminuir los sentimientos de angustia.  Para desempeñarse mejor.  Algunas personas sienten presión por aumentar o mejorar químicamente sus capacidades cognitivas o su rendimiento deportivo, lo que puede desempeñar un papel en la experimentación inicial y el abuso continuo de drogas como los estimulantes recetados o los esteroides anabólicos/androgénicos.  La curiosidad y el “porque otros lo hacen.”  En este aspecto, los adolescentes son particularmente vulnerables, debido a la fuerte influencia de la presión de sus padres. Los adolescentes son más propensos que los adultos a participar en comportamientos riesgosos o temerarios para impresionar a sus amigos y expresar su independencia de las normas parentales y sociales.

El hogar y la familia.  La influencia del entorno hogareño, especialmente durante la infancia, es un factor muy importante. Los padres o los miembros mayores de la familia que abusan del alcohol o las drogas, o que manifiestan comportamientos criminales, pueden aumentar el riesgo de que ellos también desarrollen problemas con las drogas.  Los amigos y compañeros de escuela.  Los amigos y conocidos pueden tener una influencia cada vez mayor durante la adolescencia. Si estos padres consumen drogas, pueden convencer hasta a quienes no tienen factores de riesgo de que las prueben por primera vez.  El fracaso escolar o la falta de habilidades sociales pueden poner a un niño en mayor riesgo de consumir o convertirse en adicto a las drogas.

"Soluciones"

Los científicos estudian los efectos que las drogas tienen en el cerebro y en el comportamiento de las personas. Ellos utilizan esta información con el propósito de desarrollar programas para la prevención del abuso de drogas y ayudar a las personas a recuperarse de su adicción. Una mayor investigación ayuda a poner estas ideas en práctica en nuestras comunidades.

Cada persona es un ser diferente y tiene necesidades distintas.  Por esto cada tratamiento debe ser planeado tomando en cuenta estas diferencias y los recursos disponibles para cada caso.  Existen diferentes tratamientos para controlar estas adicciones, suelen ser como la diabetes, aunque son controlados no siempre tienen una cura, sin embargo mejoran la calidad y duración de la vida.

Cuando la ciencia comenzó a estudiar la conducta adictiva en la década de 1930 se pensaba que las personas adictas a las drogas y al alcohol tenían una moralidad deficiente y carecían de fuerza de voluntad. Estas ideas moldearon las respuestas de la sociedad al abuso de drogas. Se le consideraba un problema moral y no de salud. Así, en lugar de diseñar acciones preventivas y terapéuticas, se optaba por el castigo y se etiquetaba negativamente a los adictos. A raíz de importantes descubrimientos que empezaron en la última década del siglo pasado, se ha ido transformando nuestra comprensión de las adicciones y la imagen del adicto.

El mejor enfoque: la prevención

Pero para no llegar a necesitar tratamiento Rubén Baler propone la prevención universal: "Evitar todo lo que sabemos que es dañino y tratar de promover y enaltecer lo que sabemos que es positivo". Entre los factores negativos se encuentran, por ejemplo, los padres adictos, la pobreza extrema, la mala nutrición, la falta de ejercicio, así como un ambiente que no sea confiable para los chicos y, desde luego, un entorno de violencia. "Deben evitarse esas actividades desafiantes, o de franca delincuencia", pues son factores de muy alto riesgo. Baler añade que no es cuestión de magia. "Todo lo que promueve un ambiente saludable por fuerza va a reducir el riesgo absoluto de abuso de sustancias".

Y la doctora Medina Mora agrega que "tenemos que trabajar para que se deje de vender alcohol a los adolescentes", lo que sucede incluso en tiendas establecidas que funcionan las 24 horas. También hay que frenar la disponibilidad de inhalables y de cigarros sueltos. Proteger a los adolescentes de las drogas es fundamental, "pues toda la evidencia de salud pública nos habla de un riesgo mayor" en la adolescencia. Al documentar tanto la investigación que ha realizado la doctora Nora Volkow como la que ha financiado el Instituto Nacional de Psiquiatría se encontraron todos los elementos que definen la adicción como una enfermedad tratable. Ahora la política pública debe reunir esta evidencia científica, compartirla con la población y convertirla en una convicción social.

"CONCLUSION":

Quizá se pida demasiado, o en ocasiones dejamos el optimismo por la carencia de recursos o la falta de voluntad para hacer un tratamiento eficaz.  Pero debemos tener siempre en mente que cada persona puede recuperarse.  En el transcurso de la elaboración de este trabajo leí algunos  trabajos donde afirmaban que para poder erradicar las adicciones debíamos acabar con la violencia.

"BIBLIOGRAFIA" 

Más información

• www.drugabuse.gov/es/información-sobre-drogas
• Ruiz Loyola Benjamín, ¿Cómo ves? Las drogas, Col. ¿Cómo ves?, No. 3, UNAM, México, 2002
• El cerebro adicto. (Guerrero 2013)
• imagenes google, el cerebro y su comportamiento.

Verónica Guerrero, periodista y divulgadora de la ciencia, colabora en ¿Cómo ves? y otras áreas de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia, y como corresponsal ocasional para la revista Nature Biotechnology.

¿ Por que elegí este Tema? 

  

En la actualidad y en el entorno donde nos desenvolvemos existe cada vez más corrupción, violencia, falta de valores sociales, y claro, la drogadicción; y es interesante conocer y aprovechando el tema y mantener informado al respecto ya que la mayoría de la información que leemos a diario es amarillista y carece de investigación seria.   

DE DONDE PARTISTE PARA EMPEZAR A ESCRIBIR?

Primeramente eligiendo el tema, e investigando un poco más al respecto, la idea inicial fue desarrollar este escrito de manera que el lector se lleve algo de aprendizaje, un punto de vista diferente y que tal vez se contagie un poquito más del tema, y prevenir para despues no lamentar.

Eje 3 (ejercio 1) Paso de Noche

Estrategias cognitivas

EJE 3 (Actividad 2) Mi Agenda de Actividades

EJE - 3 .- Actividad 1 Aplicando Estrategias y mapa conceptual

"RESUMEN" ¿QUE ES SER ESTUDIANTE EN LINEA?

El uso de la tecnología es esencial para nuestra vida cotidiana, a ido avanzando conforme pasa el tiempo, a cada paso que realizamos, en cuestión de nuestra vida es mas fácil, por las herramientas que tenemos, y los avances.

Un ejemplo de ello son las escuelas virtuales, en la cual estas nos benefician ya que hay mayor facilidad de continuar con los estudios de manera no presencial, así facilitando nuestro ritmo de vida, y a su vez integrándonos a un mundo de competitividad, diaria.

Atributos de la competencia:

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Define metas y da seguimiento a sus procesos de conducción de conocimientos.

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida diaria.

Nuestro compromiso como estudiante en línea:

Ser independiente:

Tendrás que aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo, recuerda que la decisión respecto a tú propio aprendizaje y desempeño, depende primordialmente de ti y de tu administración del tiempo. 

A pesar de que la escuela es una institución diseñada para la transmisión de conocimientos, no es posible delegarle toda la responsabilidad que implica el aprendizaje, por lo tanto, es necesaria la autonomía y el desarrollo de habilidades que permitan el acceso a los conocimientos y saberes indispensables para la vida cotidiana.

Es importante mencionar las etapas  y la evolución de la modalidad abierta y a distancia, para así familiarizar el rol que este debe asumir :

fuente:  Millán Martínez, S. (2014)  

BLOG DE PRESENTACION DE TAREAS PARA UNADM

"SER ESTUDIANTE DE LA UNADM"

                                                                                                  

 Hola!! Mi nombre es: 

Fabiola Enciso, soy capturista

de datos, en una constructora, dedicada a Instalaciones

Hidrosanitarias, eléctricas, gas, etc., ahora mi meta es ingresar a la UnADM, 

Porque estudiar Ingeniería de Software en linea?:

"Mi objetivo" :

Es desarrollar habilidades y adquirir capacidades  en  la  utilización  de  métodos  y  técnicas  para  desarrollar  y  mantener software. 

Sobre todo Desempeñarme, ofrecer y desarrollar todas mis capacidades innatas, consiguiendo un excelente resultado en la labor y el área asignada; además, adquirir a través de la responsabilidad y confianza en mí depositada, una experiencia inigualable, con la cual conseguiré un paso importante en mi superación personal, junto con el orgullo de hacer parte de su equipo de trabajo.

En el curso propedéutico de UnADM espero, obtener los créditos académicos,  los cuales comprenden como estudiante independiente y el acompañamiento tutorial, y así:  

- Comprender  los  aspectos  técnicos  y  de  gestión  de  la  disciplina  de  ingeniería  de 

software. 

- Capacitar  a  los  estudiantes  en  las  técnicas  de  gestión  necesarias  para  planificar, 

organizar, supervisar y controlar proyectos de software. 

-  Fomentar en el estudiante técnicas de gestión de calidad del software. 

-  Obtener  un  conjunto  de  técnicas  de  prueba  de  software  con  el  propósito  de 

encontrar y corregir errores antes de entregar el software.

En la actualidad, aprender a distancia te brinda la oportunidad de utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación de manera crítica, al ofrecerte las orientaciones para desempeñarte en un ambiente de aprendizaje virtual con el uso adecuado de los diversos recursos y herramientas que éste te brinda. En virtud de que tú eres el gestor de tu propio aprendizaje, es decir, eres el responsable de administrar tus tiempos para el estudio, la lectura de los contenidos y realización de las actividades de aprendizaje; la UnADM tiene el interés en que desarrolles las competencias básicas a partir de los ejes siguientes, los cuales se encuentran articulados entre sí. 

El Primer eje, AVA y herramientas tecnológicas, tiene como propósito que conozcas qué es un Ambiente Virtual de Aprendizaje, los elementos que lo conforman y su importancia para tu estudio. En éste explorarás tu aula para familiarizarte con ella, así como interactuar con tus compañeros y docente en línea a lo largo del curso. 

En el Segundo eje, Razonamiento lógico matemático, se pretende que valores tus habilidades para contextualizar el uso de las matemáticas en diversas situaciones, lo cual propicia generar nuevos conocimientos y aplicarlos en trabajos prácticos. Estas habilidades te permiten, además, procesar, analizar y utilizar gran cantidad de información en las áreas de las matemáticas como la aritmética, el álgebra, la geometría y otros campos del conocimiento.

 En el Tercer eje, Estrategias de aprendizaje, identificarás las habilidades cognitivas, procedimentales y afectivas que propician un aprendizaje estratégico. Para lograr lo anterior, es importante que desarrolles habilidades metacognitivas y utilices estrategias que favorezcan tu formación en contextos variados. Este eje tiene un carácter práctico aplicativo, pues los conocimientos y habilidades que te aportará te servirán en escenarios de tu vida académica, profesional y personal. En el Cuarto eje, Lectura y elaboración de textos académicos, conocerás y aplicarás estrategias para la elaboración de textos los cuales te permitirán integrar durante tus estudios, procesos tales como: indagar para conocer, comprender para integrar, y elaborar para comunicar, de acuerdo a los campos disciplinares implicados en la carrera de tu elección. Finalmente, revisar cada uno de estos ejes, y llevar a cabo las actividades de este curso en el tiempo estipulado y de acuerdo con los lineamientos, te dará la posibilidad de lograr de manera satisfactoria las competencias básicas y necesarias para iniciar tus estudios en esta Universidad.

fuente: Universidad Abierta y a Distancia de México.